FINS AVIAT!

Es hora d'acomiadar-me, ja fa tres mesos que va començar aquest blog, i mira que em pensava que no arribaria mai a fer totes les entrades que ens havien proposat, que no hi hauria tanta matèria que explicar i resulta que si, i que, fins i tot, ens m'ha costat resumir tot el que havíem fet a classe.

Per mi ha sigut una etapa molt productiva i profitosa, ja que he après moltíssimes coses en tres mesos, és a dir, un semestre, moltes més de les que em podia arribar a imaginar. En aquest mòdul, hem fet treballs molt profitosos, interessants i innovadors. Diuen que al principi costa molt adaptar-se a aquesta nova etapa, però en el meu cas, em sento molt gratificada, ja que m'han facilitat molt les tasques, i tot el que he après, se que em servirà en el meu futur com a estudiant, i com a mestre.

De COED, dir que tot i que al principi no tenia molt clar per on aniria el temari de d'aquesta assignatura ni com ho enfocaríem  m'he trobat, que de sobte, al començar a fer totes les activitats demanades, l'assignatura començava tenir sentit, tot el que dèiem a classe, em trobava aplicant-ho a moltes més assignatures i per tant, he après molts coneixements necessaris per a la meva formació. Una de les entrades que més m'ha agradat fer ha sigut la de aprenent a parlar bé en públic ja que he relacionat tres de les activitats que m'han semblat més interessants i importants de l'assignatura. Tot el treball de COED exposat al blog, m'ha servit per aprendre a relacionar el que fèiem, per resumir la feina i els apunts de classe i per tant, per tornar a repassar-ho tot. 

De GiTIC dir que he après a utilitzar nombroses eines que no coneixia i que m'han sigut molt útils, com el Google Drive i totes les seves possibilitats, que ens ha facilitat molt la feina per grups, el prezi, una nova eina molt útil i clarificadora, la utilització de les xarxes socials, com el Twitter, i com aplicar-ho a l'educació, l'eina Recortes, que per molt que sembli senzilla, m'ha facilitat molt la feina. També hem utilitzat programes de modificació i creació de vídeos com el Movie Maker o creació d'animacions amb l'Scrath. També hem pogut organitzar la informació que anàvem aprenent amb programes com el CmapTools o el Pealtrees. Totes aquestes eines i moltes més les hauré d'anar aplicant durant tota la meva formació i se que em seran molt útils.

Un recomano a tots els que heu anat llegint el meu blog que apliqueu tot el que jo he après, i he anat explicant, perquè se, que com a mi, us serà molt útil.

Us desitjo una molt bona entrada a l'any 2013 i molta felicitat per a tots!

Ens veiem aviat!

APRENENT A PARLAR BÉ EN PÚBLIC

Avui parlaré del llibre que tant hem treballat a classe: Com parlar bé en públic, de Joana Rubio i Francesc Puigpelat. A partir d'aquest, ho relacionaré amb dues activitats que hem fet.

Com parlar bé en públic és un llibre que està destinat a tothom qui tingui interès en poder dominar l'expressió oral de forma correcta i aprendre els trucs per parlar de la millor manera, depenent de cada situació. Tots els consells que ens dona el llibre, els podem aplicar, tant en el dia a dia, com a qualsevol presentació davant d'un públic que tinguem o haguem de preparar. A continuació, explicaré breument alguns dels punts que m'han semblat més interessants i útils del llibre:

- La mirada: el contacte visual que mantenim amb el públic és molt important. A través de la mirada, a més de que ajuda a captar l'atenció del públic i a mostrar-nos més segurs, ens arriba informació del públic, és a dir, notarem la seva reacció al que estem dient, i si els interessa o no. Aquesta connexió l'anomenem ''feedback''.

- La veu: com tots sabem, la veu és un dels factors més importants. El nostre discurs ha d'arribar de forma correcta als espectadors, per tant, haurem de parlar d'una manera clara, correcta, haurem de vocalitzar, controlar la velocitat i adequar el nostre volum de veu a l'espai.

- Guió: la memòria és també un dels factors clau. No podem anar a una presentació si abans no ens hem preparat un molt bon guió del que direm. No cal memoritzar tot exactament, simplement tenir les idees principals clares i a partir d'aquí ja podrem improvisar i parlar amb naturalitat. Tot i que assagem també la nostra postura i gestos, mai han se semblar preparats, ja que el discurs ha de semblar natural.

- Nervis: són una cosa molt habitual i que mai no es passaran. Els nervis si es saben controlar, poden ser molts positius ja que l'adrenalina que se'ns produeix ens fa ser més ràpids alhora de pensar, i per tant, tenim més recursos. 

- Humor: l'humor, des del primer moment, ens permet trencar barreres, per tant, relaxem al públic i ens relaxem nosaltres. Aquest pot anar acompanyat d'exemples i anècdotes, ja que reforcen el nostre discurs i fa que s'entengui millor.

Aquests, són alguns dels punts que parla, tot i que n'hi ha molts més! Crec que és un llibre molt interessant i útil de llegir, no només per estudiants, sinó per tots els públics, ja que parlar d'una manera correcta davant de la gent és molt important. 

Si voleu saber més detalladament alguna de les activitats de classe que vam fer directament relacionades amb el llibre, us recomano que doneu un cop d'ull al blog de la Mercè Soler.

A partir d'aquí m'agradaria parlar-vos, primer, d'una de les exposicions que hem fet en aquest mòdul:

IDENTITAT I TERRITORI 

Aquest treball consistia a que cadascú, amb la seva parella (que en el meu cas ha sigut la Lucia Casares), havia d'escollir un tema lliure tenint en compte que li aviem de trobar una relació d'identitat i territori. Vam escollir el tema de l'habitació, pensant que la identitat era cada persona, i el territori, l'habitació dins d'una casa, per tant, dins l'àmbit familiar. L'objectiu era fer un bon ús de les noves tecnologies amb una expressió oral adequada. 

A continuació, posaré un vídeo que vam posar i crear, per explicar el risc que poden tenir el mal ús de les xarxes socials:

Va ser un treball molt profitós perquè vam poder posar en pràctica tot el que havíem après a les dues assignatures. De COED, vam aplicar tot el que havíem llegit del llibre de com parlar bé en públic, i per la part de GITIC, vam intentar inserir al PowerPoint totes aquelles eines relacionades amb les noves tecnologies que ens van ser útils. 

RECITACIÓ

Un altre de les activitats que hem fet a COED és la de la recitació d'un poema. La veritat és que era una de les millors maneres per posar en pràctica tot el que havíem aprés amb el llibre, però al ser una recitació de memòria, i ser el primer cop que ho fèiem davant del públic, ho complicava molt. Per dur a terme aquesta activitat, jo vaig escollir recitar cançoneta incerta, de Josep Carner. 

Ens vam gravar en vídeo, per així, cadascú, després, és podia veure amb més calma i autoavaluar-se. Els trets que ens havíem de valorar eren:

- L'elecció del text.

- L'expressió oral.

- Mirada

- Veu

- Postura

- Gesticulació

- Control dels nervis

- Altres

Quan saps que t'has de valorar tots aquests aspectes, et fixes molt més en els petits detalls, per tant, aprens dels teus errors i saps com millorar-los. És una exercici molt interessant i que recomano a tothom de fer. Com a última reflexió, volia destacar el fet de que, en general, a tota la classe, ens va resultar difícil dur a terme l'activitat, perquè no hi estàvem acostumats, tot i que és una activitat molt important i necessària. Per tant, crec que la recitació s'hauria de practicar molt més a classe i des de molt més petits, ja que amb la pràctica, és millora.

Fins aquí la meva entrada d'avui, espero que no s'hagi fet massa pesada i que hagi sigut útil per a tothom. Fins la pròxima!

UNESCO i ISTE

Hola!

Avui parlaré de les competències més importants de la UNESCO i de la ISTE. 

Per viure plenament en societat al segle XXI cal que els nens i nenes, i també els adults, adquireixin diverses competències relacionades amb l'ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC).

L'estudiant, amb el suport de les TIC, podrà gestionar millor la informació i comunicar-se amb els docents i amb altres estudiants per aprendre, treballar col·laborativament i transformar aquestes interacions en coneixement. Més tard, com a professional competent digitalment, trobarà en les TIC un mitjà facilitador en l'exercici de la seva professió.

Darrerament s'han publicat diversos documents que marquen les directrius sobre quines haurien de ser les competències TIC dels docents. En els que em centraré son els de la UNESCO i la ISTE.

A continuació afegeixo una presentació per explicar els trets més importants de les Competències de la UNESCO i la ISTE sobre els docents:

La finalitat de la UNESCO és harmonitzar la formació de docents amb els objectius nacionals en matèria de desenvolupament. Per desenvolupar aquests Estàndards es van definir tres factors de productivitat: aprofundir en capital (capacitat dels treballadors per utilitzar equips més productius que versions anteriors d'aquests); millorar la qualitat del treball (força laboral amb millors coneixements, que pugui afegir valor al resultat econòmic ); i innovar tecnològicament (capacitat dels treballadors per crear, distribuir, compartir i utilitzar nous coneixements).

Amb tots els documents que hem llegit, a classe, els vam dividir per parts i cadascú havia de fer Tuïts de la part en la que es centrava i vam marcar-los amb el hashtag de #GITIC1M per poder-los posar en comú. Aquí us deixo alguns dels Tuïts que vaig fer sobre la ISTE:

Bon nadal a tots!

RECORTES

Avui us explicaré un dels programes més útils que he descobert i que més he fet servir al llarg del trimestre!

És una eina molt senzilla que ens estalviarà molt treball i molts mals de cap. 

Oi que estau cansats de que cada cop que voleu capturar alguna imatge de la vostra pantalla, primer hagueu de fer una captura d'aquesta, passar-la al paint, retallar-la i desprès guardar-la?

Amb el programa RECORTES tot aquest procés ja s'ha acabat! La majoria dels ordinadors ja el tenen instal·lat, nomes cal buscar-lo a inici. És un programa molt senzill, al obrir has de clicar a 'Nuevo' amb la fletxa selecciones la part de la pantalla que vols capturar, i desprès escolleixes si guardar-la o copiar la imatge. Així se fàcil i sense haver de descarregar-te cap programa. 

Aquest programa, com jo he fet, el podeu utilitzar al vostre dia a dia, ja que és la millor manera i la més senzilla per fer qualsevol captura de pantalla. Crec que és una eina que tothom hauria de coneixer i saber fer servir, així que ja sabeu, a utilitzar-la!

Fins aviat!

LA COMPOSICIÓ DEL TEXT

Bon dia!

Dijous, a classe de COED (Comunicació Oral, Escrita i Digital), vam aprendre tot el procés que s'ha de seguir per elaborar un text.

El primer que s'ha de fer és PLANIFICAR, és a dir, reflexionar sobre els que volem escriure i com ho volem fer. Per començar hem de contestar una serie de preguntes clau que hem de tenir presents en cada moment:

- A qui volem escriure?

És important, ja que el grau de formalitat, la fórmula de tractament, el gènere del destinatari i la varietat dialectal, variarà depenent de la persona a la que ens dirigim.

- Sobre que vull escriure?

Abans de començar a escriure, s'ha de pensar que es vol dir, és a dir, escollir el tema.

- Per què vull escriure?

Aquí hem de concretar els nostres objectius alhora d'escriure i quin tipus de text volem escriure.

- Com ho vull escriure?

S'ha de tenir en compte l'extensió que volem que tingui el text, i com l'estructurarem.

Seguidament s'ha de recollir informació per elaborar el nostre text:

-Fer una pluja d'idees: es tracta d'apuntar en un paper totes les idees i paraules que se'ns passin pel cap, per molt que no tinguin gaire sentit, no passa res, després ja farem la tria.

- Si podem, ens hem de documentar i intentar respondre les 6 W.

- Selecció de les idees: ens hem de mirar atentament les paraules que abans hem apuntat i fer-ne la tria.

- Ordenació d'idees: Un cop seleccionades, les hem d'ordenar. Ho podem fer per agrupament de temes o per un mapa conceptual, que en la meva opinió, és el més clar. També ho podem fer per numeració o esquema, que és establir un ordre per als grups formats anteriorment. 

A partir d'aquí haurem de REDACTAR el nostre text, buscar a aquestes idees una estructura i convertir-les en un text coherent. Per fer qualsevol text cal enrecordar-se de que ha de tenir coherència, cohesió, adequació, correcció i valoració.

El text ha d'estar compost per paràgrafs, i cada en cada paràgraf s'ha de veure reflectida una una idea o més d'una, en algun moment, però sempre relacionades.  

Els connectors són els elements de cohesió textual, que organitzen els paràgrafs i frases. És molt important saber-los utilitzar correctament.

Algunes de les característiques que ha de tenir el text són: que ha de ser adequat, clar, precís, concís i variat.

Per últim, el que haurem de fer és REVISAR el text i comprovar que tot estigui en ordre. 

Dit així, sembla molta teoria i la majoria creiem que no serveix, que va millor començar a escriure directament. La veritat, és que jo mai havia seguit tot aquest procés, però al haver-lo de fer servir a classe, em vaig adonar que va bé, que t'organitza molt les idees i que al final et surt un text molt més complex i ben estructurat. Si tinc l'oportunitat, quan el tingui corregit, intentaré pujar el conte que vaig fer, titulat '' Una nit màgica'': com que ja ha arribat el Nadal, el meu conte està ambientat en aquesta època de l'any tan maca i tant alegre per molts.

Fins aviat!

LA DESCRIPCIÓ

Bona tarda a tots!

Avui parlaré d'un dels continguts que hem parlat molt a COED (Comunicació Oral, Escrita i Digital): LA DESCRIPCIÓ.

Ja fa un mes, a classe, vem fer l'exposició fotogràfica de ''QUI ETS, TU?''. L'exercici consistia en descriure a una persona de la classe, primer a través d'una fotografia que ens recordava a aquella persona o un tret característic seu, i després, havíem d'entregar en un full una descripció. A continuació parlaré una mica de cada part.

'Una imatge val més que mil paraules'.Fotografia feta a mikonos.

Triar una imatge que et recordi a un company de classe, sembla tasca fàcil, però no ho és ja que una de les condicions, era que havia de ser una fotografia feta per nosaltres. Ens havíem de fixar molt amb el nostre company, observa-lo i estudiar-lo per arribar a coneixe'l tant físicament com psíquicament. Integrat a l'imatge, hi havia d'haver un lema, una frase que transmetes el que volíem reflectir de la persona. Com diu el refrany, 'una imatge val més que mil paraules'.

Va ser un exercici molt interessant, que va ajudar a que tota la classe ens coneguéssim millor, ja que no coneixies només a qui es descrivia, sinó que també a la persona que parlava, per com ho deia i com havia enfocat el treball.  

Ara parlaré una mica dels trets i característiques que ha de tenir una bona descripció.

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, sentiments...Constantment, ens trobem descrivint tot el que veiem o sentim.

Depenent de la situació comunicativa, el propòsit de l'intercanvi i la importància de la informació utilitzarem un to:

• OBJECTIU: on l'autor adopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit, i és limita a descriure amb objectivitat i precisió.
• SUBJECTIU:on l'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu.

Hem de tenir en compte, l'estructura i els procediments que s'han de seguir:

• Establiment del tema: presentació de l'objecte com un tot.
• Caracterització: a través de la qual se distingeixen les qualitats, les propietats i les parts de l'objecte.
• Relació amb el món exterior: tant pel que fa a l'espai i el temps, com pel que fa a les múltiples associacions amb mons o objectes anàlegs. 

Els passos que hem de seguir consisteixen en idear, ordenar i textualitzar (redacció del text).

Hi ha diferents formes de fer una descripció a part de la narrativa. Es pot descriure a través d'una cançó, imatge (com vam fer a l'exposició), poesia, novel·la, assaig, conte o inclús un vídeo.

Ara, posaré un extracte de una poesia escrita per Jacint Verdaguer, que exemplificarà molt bé el concepte de descripció:

Canigó 

Lo Canigó és una magnòlia immensa

que en un rebrot del Pirineu se bada;

per abelles té fades que la volten,

per papallons los cisnes i les àligues.

Formen son càlzer escarides serres

que plateja l'hivern i l'estiu daura,

grandiós beire on beu olors l'estrella,

los aires rellentor, los núvols aigua.

Les boscúries de pins són sos bardissos,

los Estanyols ses gotes de rosada,

i és son pistil aqueix palau aurífic,

somni d'aloja que cel davalla.

Espero que hagi servit aquesta entrada! Fins la pròxima!  

EDITEM VÍDEOS

Bon dia!

A la classe de GITIC, l'altre dia vam aprendre a utilitzar programes per editar vídeos. El programa que vam fer servir va ser: el MOVIE MAKER. La veritat és que és un programa molt senzill i clar, per tant, ens permet editar vídeos molt ràpidament.

Abans de començar a explicar com funciona el movie maker, m'agradaria fer una breu introducció de que és i com funciona el Real Player. Aquest programa et permet descarregar vídeos d'Internet, com per exemple del Youtube, i després guardar-los al teu ordinador. Això ens serà molt útil per poder inserir aquests vídeos, i editar-los al nostre gust.

Ara si que podem començar a editar!

El programa Movie Maker ens permet, no només editar vídeos, sinó també combinar-los amb música, text, fotografies i fer un bonic muntatge! 

Anem afegint totes les opcions anteriors desitjades i a partir d'aquí les arrosseguem amb el cursor per muntar l'orde desitjat. Quan estigui tot el material organitzat, podem afegir el títol o els crèdits. Quan el disseny principal estigui ja muntat, el que hem de fer es decorar-lo. Per fer això cal anar investigant; posant músiques, tallant el vídeo per on desitgem, o inclús afegir frases al llarg del nostre vídeo. Per últim, cal guardar-lo, clicant a ''guardar película'' i desant-la on desitgem. Aquests muntatges els podem compartir més tard amb Youtube o Facebook.

És una aplicació fàcil, com ja he dit, i si es va investigant, i t'hi entretens una estona, l'aconsegueixes dominar. Pels que no tinguin gaire temps, els recomano que mirin el blog del meu company Gonçal Rubio, que ho explica més detalladament.

Per acabar, aquí posaré un vídeo que vaig editar amb el Movie Maker per fer el treball d'Identitat i territori i desprès vaig penjar al Youtube:

Espero que us serveixi d'ajuda! Fins la pròxima!